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Mostrando entradas con la etiqueta ética. Mostrar todas las entradas
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sábado, 19 de octubre de 2013

YA VAMOS PARA DOS MESES.

© Desconocido.
Mediado Octubre, vamos terminando la introducción a la materia de Educación Ético-Cívica. En este
tiempo, hemos intentado definir algunos de los conceptos fundamentales que nos permitan entendernos cuando empecemos a discutir y a avanzar en la materia.
El trabajo en el que os encontráis inmersos, plantear un mapa conceptual con lo visto hasta ahora en clase, quiere ser un primer paso para meteros en la materia y que la toméis como vuestra. Ya os decía en clase, que esta Ética es una clase para discutir, que si solo venís a escuchar, como puede pasar en otras materias, esta puede convertirse en una de las materias más aburridas.
A partir de ahora empezaremos a colgar material en la MOODLE que nos sirva de guía y de punto de partida para el trabajo en clase.
¡Que tengamos un buen curso!

viernes, 18 de enero de 2013

ANEXO SOBRE ARISTÓTELES.

Ya tenéis en la Plataforma MOODLE del IES lo que os dije sobre Aristóteles. Este escrito, que procede del trabajo de compañeros de otros IES, sustituye a lo que vimos en clase. Visto el "resultado" de vuestros mapas conceptuales sobre mi explicación en clase, me ha parecido mejor daros algo más definido y por escrito. Espero que os interese, porque es materia de examen. Y aunque lo repasaremos en clase, si tenéis algún problema, no dejéis de consultarme.

viernes, 27 de mayo de 2011

TRABAJOS DE FINAL DE CURSO.

Los trabajos que estamos realizando en estas últimas semanas de curso se proponen haceros ver la necesaria relación que se establece entre todo lo que hemos visto y ¿estudiado? en esta materia.
Inmanuel Kant
La única función de lo que se llama Educación Ético - Cívica es la de hacernos entender que la realidad siempre es posible entenderla desde presupuestos morales, y que esos presupuestos morales intentan responder a la pregunta ¿qué es lo que debo hacer?

Después de Kant, la única respuesta posible es la que nosotros mismos seamos capaces de dar. Vamos creciendo en mayoría de edad, vamos creciendo también en responsabilidad.

viernes, 20 de mayo de 2011

LA PRENSA EN LA MATERIA DE ÉDUCACIÓN ÉTICO - CÍVICA

Trabajar con la prensa en la clase supone darnos cuenta de la importancia de lo que hemos hablado, hablamos y nos queda por hablar en esta materia.
Leer, trabajar y pensar desde los periódicos desde el aula,nos obliga a descubrir en lo que pasa los valores, problemas e interrogantes que plantea la realidad de cada día a nuestro pensar y a nuestro vivir.
Espero que esto ayude a despertar en vosotros la necesidad de estar informados, la importancia de saber lo que pasa para entender lo que nos pasa: por qué es tan difícil encontrar un trabajo y un trabajo digno, las razones que han hecho que muchas personas atraviesen el Estrecho, arriesgando su vida, ...
Lo realmente importante es entender lo que nos rodea para entendernos a nosotros mismos.

lunes, 17 de enero de 2011

TRABAJO SOBRE LA HISTORIA DE LA ÉTICA

Recordamos que al final del tema debemos presentar un trabajo sobre algunos de los autores estudiados en el desarrollo y las explicaciones de clase.
El esquema de este trabajo es como sigue:
  • Primero la portada, en el que indicas, el título del trabajo, tu nombre y el curso;
  • un índice, si lo crees necesario;
  • una breve biografía del autor, sin excederse, citando sus obras principales;
  • el pensamiento ético del autor;
  • y una valoración personal: qué piensas del autor, si estás o no de acuerdo con él y por qué.
(C) Humberto Pérez Gámez
De todos los apartados del trabajo, este último es el más importante, ya que el resto, es fácil encontrarlo y no tiene más mérito que el de ser capaz de resumir la información que encuentres.

Y no olvides que debes conservar una copia del trabajo, porque es materia de examen.

sábado, 13 de noviembre de 2010

TEMA 2.

© Humberto Pérez

En este tema, que ya hemos expuesto resumidamente en clase, nos hemos centrado en el análisis de las diversas formas de justificar las acciones morales. Aunque aún nos quedan una serie de ejercicios para terminar el tema, lo más interesante llega en el tema siguiente en el que haremos un recorrido histórico por la Ética como materia filosófica que nos exigirá un empeño mayor y más profundo.
Pero antes de nada, se hace indispensable conquistar un lenguaje, una jerga, y una problemática (conjunto de problemas o cuestiones sin  resolver dentro de una determinada disciplina) que aún sigue siendo motivo de discusión y de diálogo y búsqueda...
© Humberto Pérez
Porque lo que hemos visto en el tema no es sólo una serie de preguntas que pueden interesar a unos pocos eruditos que no llegan a ningún sitio. Como hemos visto en clase, esa problemática nos afecta directamente cuando estamos frente a la intolerancia o el desprecio a quienes no pueden defenderse, cuando el dolor golpea al ser humano de manos de ese mismo humano, cuando la violencia se ceba en quienes no tienen ninguna culpa, ... y cuando todo eso pasa a nuestro alrededor, y no en los otros extremos del mundo. Acercarnos a estas cuestiones, siempre por resolver, desde nuestra realidad, son los esfuerzos que nos permitirán tener siempre abiertos nuestro futuro

TERMINANDO EL TEMA 1.

Bueno, ya finalizado el tema 1º del libro, sólo nos queda la evaluación del tema. Para ello ya os encargué unos ejercicios y un comentario final voluntario que también ya hemos recogido. Sólo queda evaluarlos.

martes, 9 de noviembre de 2010

INICIO DE CURSO 2010 - 2011.

A estas alturas, iniciado un aún caluroso mes de octubre, voy poniendo las primeras letras de este blog, que inicia un nuevo curso. Un nuevo curso con muchas otras cosas que también son nuevas. Porque no sólo cambian mis alumnos, cambia el centro de trabajo y la ciudad. De nuevo en Granada, una ciudad que tanto supuso para mí. Es el lugar en el que estudié, en el que fui creciendo como persona en los años más importantes de mi vida, años que han dejado marcas tan certeras como flechas y cicatrices...

© Humberto Pérez
Bueno, continuemos. En estos primeros días lo que hemos visto en clase era la necesaria definición de dos conceptos que si bien en el lenguaje cotidiano se usan como sinónimos, en nuestra materia cobran significados distintos.

Por una parte, entendemos 'moral' como un conjunto de normas que rigen las relaciones entre los miembros de una comunidad. En este sentido, podemos afirmar la existencia de diversas morales, con su orígenes religiosos, políticos, étnicos,...
Por el contrario, la 'ética' es una. Llamamos así a la reflexión del hombre sobre el valor de las morales. Si aceptamos sin más la existencia de diversas morales en igualdad de condiciones, llegamos al problema que plantea la contradicción de una moral que afirme la igualdad de todos los hombres, junto a otra que afirma la superioridad de la raza blanca. Evidentemente, estas dos afirmaciones no pueden ser verdad al mismo tiempo. Enjuiciarlas, valorarlas, es el trabajo de la Ética entendida como disciplina filosófica.