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GRAN RECOGIDA DE ALIMENTOS DE LA FEDERACIÓN DE BANCOS DE ALIMENTOS DE ESPAÑA

© Humberto, 2013.

Como ya sabéis, el pasado fin de semana, viernes 29 y sábado 30, participamos en la Gran Recogida de Alimentos que organizó la Federación de Bancos de Alimentos de España (BANCOSOL). Por las noticias ya conoceréis el éxito que ha supuesto a todos los niveles: más de 17.000 toneladas de alimentos (cuando se esperaba alcanzar las 10.000), cerca de 80.000 voluntarios (cuando se esperaban 60.000),... y sobre todo, concienciar a la ciudadanía de la necesidad de cambiar las políticas y las decisiones que han hecho que aumenten a niveles alarmantes las familias que se encuentran por debajo del nivel de pobreza. La aportación de nuestro IES alcanzó, junto con la mañana en que nos precedieron los Corresponsales Juveniles de la Casa de la Cultura, las cinco cajas y casi media más, lo que supone más de 2 toneladas de alimentos, más de 2.000 kilos conseguidos gracias a la solidaridad de quienes colaboraron. No podemos dejar de dar las gracias a los trabajadores de SUPERSOL que en todo momento estuvieron dispuestos a colaborar con nosotros. De hecho, las últimas tres cajas tuvieron que improvisarlas ellos con palés y cartones publicitarios.

Desde aquí agradecer a quienes fueron capaces de renunciar a su tiempo de ocio o estudio para ayudar a quienes lo necesitan. Un fuerte abrazo.

En este enlace encontraréis algunos testimonios fotográficos de esos días.

TEMA 02: HISTORIA DE LA ÉTICA.

© Humberto Pérez Gámez, 2006

Vencidos los problemas técnicos, ya tenéis en la Plataforma MOODLE el segundo tema que repasa la historia de la Ética.

Como hemos visto en clase, este tema intenta ser un repaso a la historia de esta materia que surge en la Hélade, la Grecia clásica, cuando los hombres deciden liberarse de la tutoría de los dioses y pensar, desde su propia razón, el mejor modo de organizarse para vivir en sociedad y que cada uno busque las propias líneas de su felicidad.

Comenzamos así por la teorías más clásicas y terminaremos viendo las más influyentes en la actualidad. En un tema amplio, pero puede llegar a ser muy interesante si somos capaces de encontrar las razones que fundamentan cada una de ellas.

Todas son válidas hoy, ¿qué nos aportan a nuestra propia reflexión? Esta es la pregunta.

YA VAMOS PARA DOS MESES.

© Desconocido.

Mediado Octubre, vamos terminando la introducción a la materia de Educación Ético-Cívica. En este
tiempo, hemos intentado definir algunos de los conceptos fundamentales que nos permitan entendernos cuando empecemos a discutir y a avanzar en la materia.
El trabajo en el que os encontráis inmersos, plantear un mapa conceptual con lo visto hasta ahora en clase, quiere ser un primer paso para meteros en la materia y que la toméis como vuestra. Ya os decía en clase, que esta Ética es una clase para discutir, que si solo venís a escuchar, como puede pasar en otras materias, esta puede convertirse en una de las materias más aburridas.
A partir de ahora empezaremos a colgar material en la MOODLE que nos sirva de guía y de punto de partida para el trabajo en clase.
¡Que tengamos un buen curso!

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

La Evaluación Extraordinaria consta de dos fases, a realizar por el alumnos:

1. La primera consiste en la lectura y comentario de Rebelión en la granja, según el modelo que existe en el blog en la pestaña GUIÓN PARA EL COMENTARIO DE LA NOVELA  (http://lasclasesdehumberto.blogspot.com.es/p/guia-para-la-barca-sin-pescador.html) y que habrá que presentar el día de la Evaluación extraordinaria. En la versión en pdf que se encuentra en la MOODLE del IES, el texto aparece con la traducción directa del título original, Animal farm (La granja de los animales). Mantengo el título de Rebelión en la granja,porque es con el que aparece en la mayor parte de las ediciones de nuestro país.
2. La realización de una prueba según los contenidos que tendrá lugar en el día y hora señalados en el Calendario de Evaluación Extraordinaria por la Jefatura de Estudios del IES.
3. Es importante recordar que al entrega del trabajo escrito es indispensable para corregir el examen. De no entregarse el trabajo, no se puede aprobar.

DESACUERDO ENTRE EL INFORME Y LA MOODLE.

Al parecer, hay un desacuerdo entre lo escrito en el informe para la Evaluación Extraordinaria y el texto que se encuentra en la MOODLE. Ciertamente, es así. Por ello os informo que el texto a leer es Rebelión en la granja. El texto de Huxley es para 1° de Bachillerato. Corregido el error, os recuerdo que las consultas tenéis que hacerlas a la cuenta de correo-e que conocéis desde principio de curso: claseshumberto@yahoo.es. No respondo a consultas anónimas sea por la vía que sea que me llegue.

TRABAJOS DE ALUMNOS.

Esta es la página que os comenté: http://eticaysociedad.wordpress.com/

TEMARIO COMPLETADO.

© http://recursostic.educacion.es

© http://recursostic.educacion.es

Ya tenéis en la Plataforma MOODLE los dos temas que vimos y realizamos a través de la página web. El primero, que trabajasteis individualmente, (La Democracia y el Estado de Derecho), y el que trabajamos en grupo preparando la presentación en OpenOffice (Ética y Derecho: los Derechos Humanos). Los incluyo de cara a la III Evaluación, ya que el de La Democracia y el Estado de Derecho es materia de examen. El otro, como lo trabajamos en grupo, no entra en el examen.

IGUALDAD, MARGINACIÓN Y POBREZA.

Ya tenéis en fotocopiadora el material de trabajo para los dos siguientes temas en los que trabajaremos en esta III Evaluación.
Hemos visto el primero, sobre la Democracia y el Estado de derecho en las páginas web que trabajamos en clase. El siguiente tema fue el que preparasteis vosotros sobre Derechos Humanos y expusisteis en clase. 
Continuamos ahora planteando los problemas fundamentales de nuestro tiempo e intentaremos dar una respuesta desde la Ética.

CALENDARIO FINAL DE CURSO.

San Habere Studiado, en su convento

Con el inicio de Mayo, ya están concretadas las fechas que marcan el viaje de esta III Evaluación. Las dejo aquí, para que las podáis consultarlas cuando lo necesitéis, aunque también las comentaremos en clase.

• la recuperación de la II Evaluación será el VIERNES 17 DE MAYO;
• la fecha para la entrega de los trabajos obligatorios de esta III Evaluación será el MIÉRCOLES 5 DE JUNIO;
• el examen de la III Evaluación lo tendremos
• el LUNES 10 DE JUNIO para 4º C
• y el MIÉRCOLES 12 para 4º D
• la recuperación de la III Evaluación queda fijada para el VIERNES 14 DE JUNIO.

Espero que esta información os ayude a organizaros  y a preparar un buen fin de evaluación y de curso, con la ayuda, eso sí, de San Habere Studiado, el único santo que de verdad permite aprobar y con buena nota todos los exámenes sin excepción.

TRABAJO OBLIGATORIO DE LA III EVALUACIÓN.

© Alumnos de 4º ESO. IES Padre Suárez.

Para esta III Evaluación, el trabajo a realizar tiene que ver con los Derechos Humanos. A cada uno de vosotros os tocará por sorteo uno de dichos DDHH, y sobre él tenéis que realizar una expresión artística, que consiste en alguno de las posibilidades que podéis encontrar en la pestaña superior. Id pensándolo, que ya quedaremos en las fechas de entrega.

TRABAJO DE GRUPO SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS.

(c) Humberto Pérez Gámez, 2008

Esta III Evaluación vamos a dedicarla al estudio de determinadas facetas de nuestra sociedad y nuestro mundo que ponen en peligro la existencia del hombre en cualquiera de sus continentes. El problema de la globalización, la situación de pobreza o la discriminación de la mujer seŕan los más importantes de ellos.
Pero antes de comenzar, tenemos que tener claro que esos problemas se dan porque en la Historia del ser humano hemos originado y desarrollado los llamados Derechos Humanos (DDHH desde ahora).
Es por ello que hemos comenzado preparando una presentación entre todos y por grupos de esa cuestión. Cada uno de los cinco grupos que tenemos por aula va a exponer al resto de los compañeros diversas puntos relacionados con la historia, las fuentes, la definición, las diversas generaciones de DDHH, ...
Lo haremos mediante una presentación realizada con las herramientas del OpenOffice, y poniendo una actividad a nuestros compañeros. Mientras se realiza el trabajo, cada grupo irá recopilando su propio dossier y cada uno de vosotros, debe llevar un diario de su trabajo personal; elementos todos ellos que entregaremos en su momento.

ENTREGA DE LOS EJERCICIOS SOBRE DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO.

Los ejercicios que se citan en la entrada anterior (PARA ENVIAR AL TUTOR), que deberéis entregar como un trabajo, tenéis que entregarlos la próxima semana:

• Viernes 19 de Abril para los alumnos de 4º E.S.O.- C;
• y Miércoles 17 para los alumnos de 4º E.S.O.- D.

Os recuerdo que debéis entregarlo como un trabajo: portada con título, nombre y curso; a mano, a máquina o a ordenador; por una sola cara, y sin faltas de ortografía. 

DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO (II)

© Humberto Pérez Gámez, 2010

Las actividades de este tema ya están completas en la Plataforma MOODLE. Tenéis que terminarlas en el cuaderno, que empezaré a pedir en estos días.
Como evaluación del tema, tendréis que realizar las actividades que aparecen en esa página bajo el epígrafe "Para enviar al tutor". Si haces click aquí, te llevará a la página.
Lo entregáis como un trabajo. Es decir, en folios, a mano, a máquina o a ordenador, con la Portada en la que aparecerán el título, vuestro nombre y el curso. Ya os comunicaré la fecha de entrega.

ACTIVIDADES SOBRE DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO

En la Plataforma MOODLE iré colocando las actividades a realizar sobre este tema. Copiáis los enunciados en el cuaderno de clase y los hacéis. Para el próximo día (miércoles 6 de marzo en 4º ESO D, y viernes 8 de Marzo en 4º ESO C) , hay que haber terminado los cinco primeros ejercicios que aparecen. Según vayamos avanzando en la lectura del tema, iré ampliando el número de ejercicios.

DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO

(c) http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena7/index_quincena7.htm

Este tema lo vamos a trabajar desde la red, en la dirección que ya tenéis en la Plataforma MOODLE, y a la que también podéis acceder desde este enlace.

TEXTO DE LECTURA DE LA II EVALUACIÓN.

(c) Humberto Pérez Gámez

Aunque ya lo hemos visto en clase, no figuraba en este blog. Así que ahora os lo pongo. El texto de esta II Evaluación de carácter obligatorio consiste en la lectura de la novela de Ítalo Calvino, El vizconde demediado. Para el trabajo utilizaremos la misma plantilla que usamos en la I Evaluación para la obra de Alejandro Casona. Este guión figura en el inicio del blog junto a la pestaña que reza DIARIO DE CLASE. Tal como os digo en la entrada anterior, tenéis hasta el día del examen, 8 de Marzo para entregarlo.

EXAMEN DE LA II EVALUACIÓN.

El día para el examen de la II Evaluación será el 8 de Marzo. A las 12'45 para 4º de E.S.O. D y a las 13'45 para 4º de E.S.O. C. Ese mismo día es el día finañ para ña entrega de los trabajos sobre El vizconde demediado de Ítalo Calvino, lectura obligatoria de esta II Evaluación.

RECUPERACIÓN DE LA I EVALUACIÓN.

(c) Humberto Pérez Gámez. 2008

El examen para aquellos que no superaron la I Evaluación, tendrá lugar el día 22 de Febrero de 2013. Para ese examen, deberéis de releer la obra de teatro de Alejandro Casona, La barca sin pescador. Alguna pregunta sobre la obra caerá en el examen.

ANEXO SOBRE ARISTÓTELES.

Ya tenéis en la Plataforma MOODLE del IES lo que os dije sobre Aristóteles. Este escrito, que procede del trabajo de compañeros de otros IES, sustituye a lo que vimos en clase. Visto el "resultado" de vuestros mapas conceptuales sobre mi explicación en clase, me ha parecido mejor daros algo más definido y por escrito. Espero que os interese, porque es materia de examen. Y aunque lo repasaremos en clase, si tenéis algún problema, no dejéis de consultarme.