TEMA 1. LO QUE NOS CONVIERTE EN LO QUE SOMOS (II)

La clase de este martes fue interesante. Nos va llegando el momento de someter a crítica nuestras propias opiniones. Que el colegio pueda ser un martirio es algo incomprensible para quien no tiene la posibilidad de aprender. La suerte que tenéis quienes estáis recibiendo una formación básica y con todo tipo de ayudas, es uno de los grandes logros de nuestra cultura. Que la educación básica sea un derecho y no un privilegio de varones adinerados supuso un cambio fundamental en nuestra sociedad. Preguntadle a vuestros abuelos, o a los vecinos de cierta edad. Quizá alguno de ellos ni siquiera sepa escribir ni leer, porque, a diferencia vuestra, desde muy jóvenes, tal vez desde los doce años, se tuvieron que poner a trabajar para ayudar a la familia a sobrevivir. Y vuestras abuelas tampoco pudieron estudiar porque de ayudar a sus madres a cuidar de su padre y los hermanos, pasaron a a cuidar, sin solución de continuidad, de sus maridos e hijos.

Tener a vuestro servicio a un grupo de personas, con sus defectos y virtudes, como cualquier otra persona, dedicados exclusivamente a enseñaros debería haceros conscientes de lo importante que es el hecho de que podáis estudiar. En un mundo como el nuestro, cada vez más complejo y difícil, encontrar un trabajo digno sólo es fruto del esfuerzo y el trabajo, el mismo que ponemos cuando jugamos al fútbol o al balonmano, o componéis alguna canción, que sé que entre vosotros se esconde algún rapero con posibles...

La educación es cuestión de dignidad. Una dignidad que nos pertenece primaria y fundamentalmente por nuestra condición de seres humanos. No la desaprovechéis, pues es posible conjugar una vida de estudio con otra vida con los amigos y las propias aficiones, sólo hace falta, desde el principio poner el corazón en ambos mundos. Tan humano es trabajar como divertirse...

TEMA 1. LO QUE NOS CONVIERTE EN LO QUE SOMOS.

Vamos avanzando en el estudio del tema 1 sobre el ser humano. Hasta ahora sabemos que el hombre (varón o mujer, ahora es indiferente) es una compuesto de naturaleza +cultura. En lo natural, hablábamos del proceso de hominización, el conjunto de cambios físicos que han ido conduciendo a la aparición del homo sapiens sapiens. Pero esos cambiso físicos no son suficientes, falta un elemento fundamental: la cultura. Al entablar relaciones con otros seres humanos, nosotros mismos, cada uno de nosotros en particular nos vamos humanizando. Es el proceso de humanización.
 
Lo más interesante de esto es que aun siendo dos procesos tan absolutamente diferentes, no pueden existir el uno sin el otro. Gracias a nuestro bipedismo pudimos contar con mayor espacio para el cerebro, y ese cerebro buscó nuevas utilidades a las "patas anteriores" que no eran necesarias para el desplazamiento y que son hoy nuestras manos... y así sucesivamente: para un adecuado proceso de humanización era necesario cambios fisiológicos, cambios fisiológicos que a su vez permitían avances culturales...

El haber trabajado en grupos los cuatro primeros textos del tema no ayuda a tener una visión de conjunto de lodicho hasta ahora, con especial hincapié en lo que realmente importa: explicarnos al hombre, explicarnos a nosotros mismos. Por ahora ya sabemos, y nadie puede negarlo, que todos nacemos iguales y que las diferencias, unos arriba y otros abajo que nos enseñan que unos están hechos para mandar y el resto debemos aprender a obedecer. (M. Harris)

Como reflexión final, lo que ya os repetido algunas veces. Todo lo que hemos visto hasta ahora en clase y lo que nos queda por ver parte de un presupuesto esencial: la LIBERTAD. Lo que nos hace seres morales es la libertad, la capacidad para elegir nuestro camino. Sin libertad no hay ni culpa ni castigo, no hay premio no bondad. SIN LIBERTAD NO HAY ÉTICA, y nadie puede ser culpable de lo que hace, puesto que no podría hacer otra cosa que la que hace. El león no es mala persona porque se alimente de seres humanos. Es carnívoro, y una de las presas más fáciles para un león hambriento es el ser humano, menos fuerte, hábil y rápido que el resto de las presas.

El ejercicio síntesis de estos textos era el ejercicio primero, que he preferido que sea hecho al final de los texstos una vez corregidos y analizados en clase. Por eso lo de "el límite" de unas 50 palabras como mínimo. Y lo mismo podemos decir del siguiente ejercicio que tenéis que hacer: escribir un pequeño ensayo de no menos de 200 palabras sobre los siguientes cuatro textos que leímos-explicamos en clase.

PARA QUÉ LAS ACTIVIDADES.

Esta mañana en clase, os he intentado hacer entender qué es lo que supone responder a las actividades. De todo ello destaco la importacia de establecer relaciones entre lo que vamos hablando en clase, lo que sacamos del libro de texto y de vuestra propia reflexión.

Responder  a las cuestionesque se nos plantean en las actividades tiene como objetivo fundamental que seamos capaces de ir desarrollando nuestra propia capacidad crítica. Este trabajo no es posible hacerlo de una vez, es necesario un continuo y permanente esfuerzo de reflexión, ir poco a poco aprendiendo a expresar las propias ideas, dar forma a las propias intuiciones y entrar en diálogo con los otros desde la convicción de que solo el diálogo es el camino hacia la madurez como persona.

Ese es parte de mi trabajo: ir poniendo las guías que os conduzcan hacia ese objetivo.

Pero nada de eso es posible si vosotros no ponéis el trabajo necesario. Yo os puedo indicar ese camino del que hablamos. Andarlo es cuestión vuestra...

4º E.S.O. EL PRIMER TRABAJO.

Para los alumnos de 4º de E..S.O., tanto A como C, ya tienen su primer trabajo de clase. Deberan recoger información sobre alguno de los precedentes del homo sapiens sapiens, en tres ámbitos distintos:

1. ¿Dónde y cuándo aparacen los restos? ¿Qué antigüedad tiene?
2. Características físicas: altura media, capacidad craneana, bipedismo,...
3. Características culturales: ¿manejaban ya el fuego? ¿vivían en tribus o en clanes? ¿enterraban a sus muertos con algún rito extraño?...

• El trabajo se presenta escrito a mano, a máquina o a ordenador;
• escrito en cualquiera de las modalidades anteriores por una sola cara;
• delante debe llevar una portada cuyos elementos mínimos son el titulo del trabajo, el nombre de su autor y el curso/grupo al que pertenece;
• la última página es la bibliografía y la webgrafía utilizada en la redacción del trabajo.

Con el avance del curso irán apareciendo más datos importantes. Por ahora ya es suficiente.

Los primeros trabajos.

Ya hemos empezado el trabajo. Con los alumnos de primero, vamos a ver si nos vamos conociendo un  poco mejor, para, desde ahí poder trabajar lo mejor posible en una materia que quiere ser, antes que nada, una materia viva, una materia que salga de su propia experiencia. Por eso es por lo que el primer día jugamos todos y todas a ser piratas y princesas. Y por eso es importante reflexionar y descubrir por qué el pirata sale a buscar tesoros y la princesa sólo puede esperar que la libren del dragón...

Los blogs para mis alumnos.

A partir de hoy, van a ir corriendo al mismo tiempo las aguas en dos blogs diferenciados. Este de 'Las clases de Humberto', queda reservado para mis alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Para los de 1º y 3º con los que vamos a compartir la materia de Cambio Social y Nuevas Relaciones de Género, y para mis alumnos de 4º, con lo que compartiremos la materia de Educación Ético-Cívica.

Mis alumno de 2º de Bachillerato tendrán su propio blos en la dirección http://claseshumberto.blogspot.com/ a la cual les remito desde ahora.

Ya comienza Septiembre.

Hoy ya es 10 de Septiembre de 2009. Apenas quedan unos días para el inicio de curso.

De entrada contaros que este año el Departamento de Filosofía se renueva. Nuestra compañera en este curso pasado, Mª Ángeles se nos va a las tierras de Jaén. Con el más cariñoso de mis recuerdos, espero que le vaya bien, y que pueda realizar su trabajo con el esfuerzo y la ilusión con los que lo realizó entre nosotros. De quién se incorpora, no sabemos aún nada.

Para los de 2º de Bachillerato, anunciarles que el texto RECOMENDADO para este curso será el de SM. No puede ser texto abligatorio, por cuestiones legales y de utilidad, y es por ello que lo escribo con mayúsculas para que nadie se llame a engaño. Sí va a ser el texto que el Departamento tomará como referencia.

En 1º Bachillerato, el texto, de referencia también, es el que tuvimos el curso pasado.

No obstante lo dicho, pediros por favor que no hagáis nada [no lo compréis aún] a la espera de lo que el profesor o profesora que os de clase os diga qué hacer.

Nos veremos el día 15.

Hasta entonces,

SALUDOS.

HUMBERTO